Guidad rundtur

Alla elever på skolan får komma till lilla klassen ibland och se vad vi gör där. I en del klasser har alla elever redan varit det och jag jobbar för att alla ska hinna prova på innan jul. Eleverna är nyfikna på vad vi gör, jobbar vi med samma saker som i klassen, spelar vi spel, får man läxor?  Gemensamt för alla klasserna är att eleverna njuter av tystnaden, lugnet, arbetsron och den extra uppmärksamhet som jag kan ge när vi jobbar i liten grupp. Det mår alla barn bra av och vissa behöver det oftare än andra.

- Vem ska komma till lilla klassen idag? Är det min tur? När får jag komma igen? Snälla får jag komma med idag?

Så låter det ofta när jag möter eleverna på skolgården och i korridorerna. Det är mycket roligt att höra! Men det finns även situationer där det inte är läge att gå ifrån klassen, då jobbar jag med eleverna i klassrummet istället. Det är bra att ha alternativ, det gör det lättare att hitta rätt för varje enskild elev.  Jag väljer plats utgående från den enskilda eleven och ofta ger jag eleverna möjlighet att välja själva, stora eller lilla klassen?

Det finns ibland en rädsla för utanförskap när man plockar ut eleverna ur klassrummet. Den rädslan bygger på att eleverna kan stämplas som "sämre" för att de går till specialläraren eller att de  missar vad som händer i klassen. Det krävs ett medvetet arbete för att undvika detta. Jag ser många fördelar med att erbjuda lilla klassen som ett alternativ och vill skapa ett klimat på skolan där det är lika naturligt att vara i lilla som i stora klassen och där vi ser lilla klassen som ett privilegium. Därför blir jag mycket glad av att eleverna så gärna vill komma hit! 

Här följer en rundtur i lokalerna:

Arbetshörnan

Materialhörnan

Arbetsbordet i rummet bredvid och lässoffan.

Arbetshörna i treornas klassrum, här sitter vi när jag är med i stora klassen. 

Sådana här arbetshörnor finns de flesta klassrum. Här sitter jag med en eller två elever och jobbar, men det händer ofta att bordet blir fullt när andra elever tar med sina böcker och ansluter. Det blir lilla klassen i stora klassen. 

Ha en bra fortsättning på helgen och ett lugnt och skönt höstlov!

Speciallärare... vad är det?

- Vilken klass är du lärare i?

- Jag ska jobba i alla klasser.

- Va? I alla? Vad gör du då?

- Jag är speciallärare.

- Vad är det?

Så lät det de första veckorna när jag rörde mig bland eleverna. Vad jobbar en speciallärare med? Jag fick många bra gissningar:  hjälpa klassläraren att ha koll på klassen, hoppa in när läraren är sjuk eller kanske jobba på eftis? En elev i tvåan sa så här: "en lärare som  kan hjälpa om man varit sjuk länge eller om man har något man inte är så bra på". 

Vi på Gripsholmsskolan har 150 härliga och unika elever, var och en med sina egna förkunskaper och förutsättningar. Alla lär sig inte på samma sätt,  vi har en skyldighet att hitta rätt sätt för varje barn och tillrättalägga miljö och uppgifter efter det. Var och en ska få känna att de kan och att de lyckas med sina uppgifter i skolan. Det är vad jag som speciallärare jobbar med.

Denna bild visar hur det ofta ser ut i skolan. Det ska vara jämlikt och rättvist. Men betyder det att alla ska göra samma uppgift på samma sätt och tid? Rättvisa är det olika, inte det lika. Rättvist är det när varje barn får det som han/hon behöver för att lyckas så bra som möjligt, eller hur?

Har jag som lärare denna syn på undervisning och inlärning bidrar jag till en förståelse och tolerans för olikheter. Viktig livskunskap att lära ut tycker jag och något som jag redan sett prov på många gånger när jag varit med i klasserna. Eleverna är oftast  mycket toleranta för att man kan behöva olika mycket hjälp och de hjälper gärna varandra.

Jag har nu arbetat i två månader som speciallärare på skolan. Det har tagit lite tid att komma tillrätta, lära känna eleverna (alla 150!) och hitta rutiner som fungerar. Jag har bara precis börjat men ändå kommit en bra bit på väg. Mer om hur det går och vad som händer i fortsättningen kommer du att kunna läsa om här på bloggen. 

Trevlig helg till er allihop!